SUPERCUIDADORES, S.L.
SUPERCUIDADORES, S.L.
 
 
 
 
Curso de Contabilidad de Costes y Control de Gestión
DURACIÓN :
80 horas
PRECIO :
A consultar
 

Financiación: Sin coste para trabajadores a través de la Formación Programada.

 
  • Aprender contabilidad analítica destinada a diferenciar entre gastos y costes.
  • Aprender a definir los sistemas de cálculo del coste aplicados a la producción.
  • Conocer el papel de los presupuestos en la empresa descubriendo la lógica del proceso productivo.
  • Aprender a distinguir correctamente los diferentes centros de responsabilidad, definir objetivos controlables y congruentes, aprender a decidir las asignaciones de recursos discrecionales.

Contabilidad de Costes

 

UD1. Costes: conceptos básicos

1. Contabilidad analítica
1.1. Contabilidad interna y externa
1.2. Principios básicos
2. Coste
2.1. Conceptos asociados
2.2. Clasificación de los costes
3. Amortización

 

UD2. Sistemas de costes

1. Empresa uniproducto y multiproducto
2. Sistemas de coste completo
2.1. Secciones homogéneas

 

UD3. Direct costing

1. Sistema de costes directos
2. Fijación del precio de venta de un producto o servicio
3. Otros sistemas de costes parciales
4. El punto de equilibrio y el análisis coste-volumen-beneficio
4.1. El punto de equilibrio
4.2. El análisis coste-volumen-beneficio

 

UD4. Sistema de costes ABC

1. Introducción al sistema de costes ABC
2. Actividad
3. Ventajas e inconvenientes del ABC

 

UD5. Costes relevantes

1. Costes relevantes
2. Costes controlables
3. Decisiones basadas en los costes
4. Limitaciones de los datos de costes para la toma de decisiones

 

 

Control de Gestión

 

UD1. Presupuestos. Análisis de desviaciones

1. Introducción al control de gestión
2. Presupuestos
2.1. Presupuestar y planificar
2.2. Ciclo presupuestario
2.3. Objetivos y conflictos
2.4. Componentes del presupuesto maestro
3. Análisis de desviaciones
3.1. Técnica básica
3.2. Técnicas específicas
3.3. Cuadro general de desviaciones
4. Análisis mediante ratios

 

UD2. Centros de Responsabilidades. Auditorías de gestión

1. Centros de responsabilidad
2. Criterios de evaluación
2.1. Controlabilidad
2.2. Congruencia
3. Centros de costes operativos
4. Centros de gastos discrecionales
4.1. Presupuestos de base cero
5. Auditoría interna y de gestión

 

UD3. Cuadro de mando integral

1. Introducción al cuadro de mando integral
1.1. Traducir la visión y la estrategia
1.2. Comunicar y vincular los objetivos con sus indicadores
1.3. Alinear las iniciativas estratégicas
1.4. Seguimiento estratégico.
1.5  Construcción del cuadro de mando
3. La perspectiva financiera
4. La perspectiva de cliente
4.1. Incremento de clientes
4.2. Retención de clientes
4.3. Satisfacción del cliente
4.4. Rentabilidad del cliente
4.5. Valor añadido
5. La perspectiva interna
5.1. Proceso de innovación
5.2. Proceso operativo
5.3. Procesos postventa
6. Perspectiva de aprendizaje y crecimiento
6.1. Capacidades de los empleados
6.2. Capacidades del sistema de información
6.3. Motivación, delegación y coherencia

La METODOLOGÍA ONLINE propuesta se ajusta a las características y necesidades de cada alumno/a, combinando las metodologías de enseñanza programada y de trabajo autónomo del alumnado con el asesoramiento de un/a formador/a especializado y mediante el uso de las nuevas tecnologías de la información y comunicación, creando un entorno de aprendizaje activo, próximo y colaborativo en el Campus Virtual.

    ENSEÑANZA PROGRAMADA: Persigue transmitir los conocimientos al alumnado sin la intervención directa de el/la formador/a, a través de la organización y estructuración de los contenidos de forma secuencial. La realización periódica de ejercicios y pruebas de autoevaluación permiten afianzar lo aprendido y corregir los posibles errores en el aprendizaje.

    TRABAJO AUTÓNOMO: Sistema de trabajo donde el/la alumno/a asume la responsabilidad de su proceso de aprendizaje, adaptándolo a su ritmo de trabajo y a sus propias necesidades, lo que exige una mayor implicación por su parte.

Las acciones formativas están diseñadas para propiciar el fomento de las habilidades, conocimientos y experiencias relevantes para el desarrollo profesional dentro del ámbito de la temática del curso.

El material didáctico objeto fundamental del proceso de enseñanza, será puesto a disposición del alumno en el Campus de manera ordenada y en los formatos más idóneos para ajustarlos a las especificaciones del curso. El alumno debe trabajarlos de manear autónoma dedicando un tiempo que dependerá de las necesidades individualizadas del alumno.

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